En esta práctica, hemos creado con google maps el recorrido que hacíamos para ir de casa a la escuela. Para realizar esta práctica hemos seguido los siguientes pasos:
-Acceder a google maps (por medio de nuestro gmail).
-Pinchar en crear mapa.
-Buscar la zona geográfica que nos interesa para realizar nuestro recorrido.
-Marcar los puntos más importantes y crear una línea en el recorrido.
-Editar la línea y los puntos y decorarlos a nuestro gusto.
-Guardar, buscar el HTML y publicar.
A continuación, os presento mi línea de recorrido:
¿CÓMO PODEMOS LLEVAR GOOGLE MAPS A LAS AULAS?
Personalmente, pienso que se puede utilizar google maps como recurso pedagógico para hacer rutas para las excursiones, para juegos de orientación, o para asignaturas como geografía, historia, etc.
Espero que os haya gustado.
miércoles, 9 de abril de 2014
Comparación de libros antiguos y libros nuevos
En esta entrada, como bien podemos intuir, procederemos a la comparación de los libros antiguos y los libros actuales (libros digitales).
A continuación, dejo unas fotos de ambos libros:
Antiguamente, los libros de texto eran básicamente enciclopedias en las que podríamos encontrar las diferentes materias unidas en un mismo libro. Ahora, muchos de los libros de texto como el que aparece en la foto, podemos encontrarlos en internet como material didáctico digital. Además, no se diferenciaban las edades mientras que ahora, todos los libros de texto especifican para que edad van dirigidos.
También podemos comparar el aspecto físico de estos libros; mientras que los de antiguamente eran de papel, ahora los encontramos en formato digital o, en su defecto, en papel más grueso y plastificado.
Los dibujos son más amenos en los libros modernos y más adaptados a la edad de los alumnos mientras que en los libros viejos, todo se presenta generalmente en blanco y negro y dibujos poco realistas y detallados.
¿QUÉ HE APRENDIDO DE ESTO?
Al realizar esta tarea, he tenido que indagar en cómo eran los libros antes y como son actualmente y ha sido interesante especialmente investigar en los libros digitales ya que no sabía de su existencia y pienso que pueden ser de gran ayuda.
Además, el ver cómo eran los libros antiguos ha servido para darme cuenta de la importancia de crear nuevos materiales y recursos didácticos adaptándonos a los tiempos que nos rodean.
A continuación, dejo unas fotos de ambos libros:
Antiguamente, los libros de texto eran básicamente enciclopedias en las que podríamos encontrar las diferentes materias unidas en un mismo libro. Ahora, muchos de los libros de texto como el que aparece en la foto, podemos encontrarlos en internet como material didáctico digital. Además, no se diferenciaban las edades mientras que ahora, todos los libros de texto especifican para que edad van dirigidos.
También podemos comparar el aspecto físico de estos libros; mientras que los de antiguamente eran de papel, ahora los encontramos en formato digital o, en su defecto, en papel más grueso y plastificado.
Los dibujos son más amenos en los libros modernos y más adaptados a la edad de los alumnos mientras que en los libros viejos, todo se presenta generalmente en blanco y negro y dibujos poco realistas y detallados.
¿QUÉ HE APRENDIDO DE ESTO?
Al realizar esta tarea, he tenido que indagar en cómo eran los libros antes y como son actualmente y ha sido interesante especialmente investigar en los libros digitales ya que no sabía de su existencia y pienso que pueden ser de gran ayuda.
Además, el ver cómo eran los libros antiguos ha servido para darme cuenta de la importancia de crear nuevos materiales y recursos didácticos adaptándonos a los tiempos que nos rodean.
miércoles, 5 de marzo de 2014
Mapa conceptual
En esta actividad, hemos tenido que reescribir un cuento en un mapa conceptual. Para ello hemos seguido los siguientes pasos:
1-Descargarnos Cmap Tools
2-Crear un nuevo mapa conceptual
3-Utilizar la imaginación para reescribir un cuento por medio de esta herramienta
A continuación os dejo mi cuento: La ratita presumida.
¿CÓMO PODEMOS LLEVAR ESTO A LAS AULAS?
Creo que se puede sacar gran partido a esta herramienta sencilla de utilizar. Por un lado puede servirnos para que nosotros, como futuros docentes, esquematicemos nuestras clases y podamos dar esquemas fabricados con esta herramienta a los alumnos para que tengan un apoyo visual de lo que será la clase. Por otro lado, los mismos alumnos podrían aprender a utilizar esta herramienta para crear sus propios mapas conceptuales y ayudarse a la hora de estudiar el temario.
Espero que os haya gustado.
Un saludo :)
1-Descargarnos Cmap Tools
2-Crear un nuevo mapa conceptual
3-Utilizar la imaginación para reescribir un cuento por medio de esta herramienta
A continuación os dejo mi cuento: La ratita presumida.
¿CÓMO PODEMOS LLEVAR ESTO A LAS AULAS?
Creo que se puede sacar gran partido a esta herramienta sencilla de utilizar. Por un lado puede servirnos para que nosotros, como futuros docentes, esquematicemos nuestras clases y podamos dar esquemas fabricados con esta herramienta a los alumnos para que tengan un apoyo visual de lo que será la clase. Por otro lado, los mismos alumnos podrían aprender a utilizar esta herramienta para crear sus propios mapas conceptuales y ayudarse a la hora de estudiar el temario.
Espero que os haya gustado.
Un saludo :)
Mi línea del tiempo
Una de las actividades propuestas en clase consistia en lo siguiente: mediante un programa denominado TimeToast, hemos realizado nuestra propia línea del tiempo.
A concinuación os digo qué pasos seguir para elaborar esta línea del tiempo:
1-Registrarse en la web.
2-Crear una línea del tiempo.
3-Titular nuestra línea del tiempo.
4-Añadir acontecimientos a nuestra línea del tiempo.
5-Guardar y publicar.
¿CÓMO PODEMOS LLEVAR TIMETOAST A LAS AULAS?
TimeToast puede ser una buena herramienta para aréas como Conocimiento del Medio, Artes, etc, en las que el niño, por medio de esta herramienta pueda recopilar información de acontecimientos, vidas de autores, etc y plasmarlas en TimeToast.
Además, TimeToast puede ser útil para el estudio individual de cada alumno ya que con ella pueden esquematizar acontecimientos del pasado, biografias, etc y que sea más ameno, creativo y dinámico a la hora de estudiarlo.
A continuación os dejo mi propia línea del tiempo. Espero que os guste :)
A concinuación os digo qué pasos seguir para elaborar esta línea del tiempo:
1-Registrarse en la web.
2-Crear una línea del tiempo.
3-Titular nuestra línea del tiempo.
4-Añadir acontecimientos a nuestra línea del tiempo.
5-Guardar y publicar.
¿CÓMO PODEMOS LLEVAR TIMETOAST A LAS AULAS?
TimeToast puede ser una buena herramienta para aréas como Conocimiento del Medio, Artes, etc, en las que el niño, por medio de esta herramienta pueda recopilar información de acontecimientos, vidas de autores, etc y plasmarlas en TimeToast.
Además, TimeToast puede ser útil para el estudio individual de cada alumno ya que con ella pueden esquematizar acontecimientos del pasado, biografias, etc y que sea más ameno, creativo y dinámico a la hora de estudiarlo.
A continuación os dejo mi propia línea del tiempo. Espero que os guste :)
El juego en el patio de recreo
El pasado 13 de febrero, en el salón de actos de la facultad se dio un seminario a cerca de el juego en el patio.
En esta charla/seminario aprendimos la importancia del papel del profesor, que debe seguir las siguientes pautas (entre otras):
-No intervenir en los juegos.
-Si no saben a que jugar, proponerles juegos e incluso llegar a jugar con ellos.
-Estar pendiente de todo pero no interferir en nada a no ser que sea necesario.
-Etc.
Además, vimos como la calidad de los patios empeora según los años debido al poco espacio que en algunos centros pueden tener, la falta de recursos, etc. También aprendimos la importancia del juego ya que este tiene características como:
-Fomentar la creatividad
-Flexibilidad
-Aceptación de normas
-Cooperación
-Superación de retos
-Etc.
Con todo esto, finalizamos la conferencia con cuatro juegos ya que "una conferencia sobre juegos debía inlcuirlos a estos". Hicimos cuatro juegos, tres de ellos por parejas y otro de ellos de equipos.
¿QUÉ HE APRENDIDO DE ESTO?
De esta conferencia puedo decir que me llevo un buen recuero. Me pareció útil ya que muchas veces los profesores salen al patio y no saben que hacer. Me pareció interesante la parte en la que se comentó que muchas veces los niños se pelearán en el patio y a veces es mejor mirar para otro lado y dejar que ellos mismos sean quienes solucionan sus conflictos.
También me quedo con la importancia de NO influir en sus juegos y dejar que ellos juegen a lo que quieran ya que es el único momento de la mañana que tienen para disfrutar libremente y jugar a lo que les apetezca sin que nadie les diga a qué jugar o cómo jugar.
En esta charla/seminario aprendimos la importancia del papel del profesor, que debe seguir las siguientes pautas (entre otras):
-No intervenir en los juegos.
-Si no saben a que jugar, proponerles juegos e incluso llegar a jugar con ellos.
-Estar pendiente de todo pero no interferir en nada a no ser que sea necesario.
-Etc.
Además, vimos como la calidad de los patios empeora según los años debido al poco espacio que en algunos centros pueden tener, la falta de recursos, etc. También aprendimos la importancia del juego ya que este tiene características como:
-Fomentar la creatividad
-Flexibilidad
-Aceptación de normas
-Cooperación
-Superación de retos
-Etc.
Con todo esto, finalizamos la conferencia con cuatro juegos ya que "una conferencia sobre juegos debía inlcuirlos a estos". Hicimos cuatro juegos, tres de ellos por parejas y otro de ellos de equipos.
¿QUÉ HE APRENDIDO DE ESTO?
De esta conferencia puedo decir que me llevo un buen recuero. Me pareció útil ya que muchas veces los profesores salen al patio y no saben que hacer. Me pareció interesante la parte en la que se comentó que muchas veces los niños se pelearán en el patio y a veces es mejor mirar para otro lado y dejar que ellos mismos sean quienes solucionan sus conflictos.
También me quedo con la importancia de NO influir en sus juegos y dejar que ellos juegen a lo que quieran ya que es el único momento de la mañana que tienen para disfrutar libremente y jugar a lo que les apetezca sin que nadie les diga a qué jugar o cómo jugar.
Mi recuerdo de la escuela.
Para realizar esta entrada, hemos utilizado una herramienta online llamada Pixton. Con ella, hemos podido crear unas pequeñas viñetas de comic sobre nuestros recuerdos de la escuela. Para ello hemos seguido los siguientes pasos:
1-Registrarnos en la web.
2-Elegir el tipo de comic que queremos crear (rápido, clasico, etc).
3-Diseño de nuestras viñetas con sus debidos personajes, fondos, colores, etc.
4-Guardar y publicar nuestro comic.
A continuación, os dejo el resultado de mi primer contacto con Pixton:
¿CÓMO PODEMOS LLEVAR PIXTON A LA ESCUELA?
Pienso que los niños pueden crear sus propias historias mediante esta sencilla herramienta. Con ella, los niños pueden dejar fluir toda su creatividad creando nuevos personajes, espacios, situaciones, etc. a demás de hacerles pensar en qué podrían contar en unas pequeñas viñetas. Tal vez se podría proponer como actividad en clase y dar un pequeño incentivo al comic más trabajado.
Espero que os haya gustado.
PD: En este post, ayudé a mi compañera Patricia Agudo a realizar su viñeta.
1-Registrarnos en la web.
2-Elegir el tipo de comic que queremos crear (rápido, clasico, etc).
3-Diseño de nuestras viñetas con sus debidos personajes, fondos, colores, etc.
4-Guardar y publicar nuestro comic.
A continuación, os dejo el resultado de mi primer contacto con Pixton:
¿CÓMO PODEMOS LLEVAR PIXTON A LA ESCUELA?
Pienso que los niños pueden crear sus propias historias mediante esta sencilla herramienta. Con ella, los niños pueden dejar fluir toda su creatividad creando nuevos personajes, espacios, situaciones, etc. a demás de hacerles pensar en qué podrían contar en unas pequeñas viñetas. Tal vez se podría proponer como actividad en clase y dar un pequeño incentivo al comic más trabajado.
Espero que os haya gustado.
PD: En este post, ayudé a mi compañera Patricia Agudo a realizar su viñeta.
Las maestras de la República
Las maestras de la República es un documental dirigido por Pilar Pérez Solano y ganador de los premios Goya 2014 al mejor largometraje.
En el salon de actos de la faculdad, pudimos ver este largometraje. En él, vimos como las mujeres luchaban durante la Republica por una educación digna para todos gracias a que en este periodo de la historia de España, la mujer comienza a tomar fuerza y a hacerse pequeños huecos en el mundo laboral.
Fue increible ver como las mujeres luchaban con tanto amor por la educación y me da mucha lastima ver como ahora todo lo que otros hicieron por la educación, nuestros actuales políticos quieren pisotearlo, estropearlo y volver a tiempos casi prehistoricos.
¿CÓMO PODEMOS LLEVAR ESTO A LAS AULAS?
Personalmente, creo que podría ser de gran ayuda para entrar en un debate con la clase después de haber visualizado el largometraje.
Se podría hablar de temas como la lucha de esas mujeres por la educación, de cómo somos afortunados por tener la educación que tenemos, etc.
Además, podríamos motivar a los niños a valorar lo que tenemos y animarles a luchar por lo que es bueno para todos.
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